Practoraat Ondernemend leren met en van de SDG’s in het mbo

Duurzame Werelddoelen

De Sustainable Development Goals (SDGs), ook wel de 17 duurzame doelstellingen genoemd, zijn in september 2015 door de Verenigde Naties aangenomen. De doelstellingen staan voor de kans om inspanningen te mobiliseren op alle niveaus, om armoede te beëindigen en om ongelijkheid en klimaatverandering te bestrijden. Het is belangrijk om deze doelstellingen terug te laten komen in het mbo-onderwijs, zodat studenten aan deze doelstellingen kunnen blijven werken, ongeacht welk beroep zij in de toekomst ook mogen gaan uitoefenen.

Persoonlijke ontwikkeldoelen (IDG’s)

Om de duurzame werelddoelen te bereiken hebben we mensen nodig met een set aan duurzame vaardigheden op gebied van innoveren, out-of-the-box denken en impactvol samenwerken. Dit is nodig om verandering teweeg te brengen, maar ook om toekomstbestendig en veerkrachtig te zijn in een veranderende wereld. In 2020 werden op basis van onderzoek de zogenoemde Inner Development Goals (IDG’s) ontwikkeld. Dit zijn de persoonlijke ontwikkeldoelen. Dit raamwerk zet persoonlijke drive en skills om in handelsvaardigheid, zodat studenten een actieve bijdrage kunnen leveren aan de duurzame ontwikkeling in Noord-Nederland. Om de expertise op het gebied van SDG’s en IDG’s in het onderwijs te bundelen is dit practoraat opgezet door Terra en Noorderpoort.

Doel: vertaalslag naar de dagelijkse praktijk

Het practoraat ‘Ondernemend leren met en van de SDGs’ beoogt de drijvende kracht te worden in de onderwijsinnovatie rondom duurzame (onderwijs)ontwikkeling in Noord-Nederland. Het is de ambitie dat het practoraat gaat helpen om stakeholders meer te betrekken bij het (vormgeven van) onderwijs, kennisdeling en innovaties binnen de SDG’s te bevorderen en de opleidingsrichtingen meer samen te laten werken. Studenten worden hierdoor nog beter voorbereid op de steeds veranderende toekomst en leren hoe zij zichzelf op dit vlak kunnen blijven ontwikkelen. “Zo maken we niet alleen het onderwijs nog beter en relevanter richting de arbeidsmarkt, we zorgen er ook voor dat we bewuste en betrokken wereldburgers opleiden”, aldus de kersverse practor Marjan Nijenbanning-Pot.

Impactonderzoek

We doen impactonderzoek naar de ervaringen van studenten en docenten op het vlak van duurzame ontwikkeling en welke pedagogiek en didactiek hier goed bij aansluiten. Er zijn verschillende raamwerken zoals de greencomp, entrecomp, groene pedagogiek, a rounder sense of purpose. We onderzoeken wat docenten nu precies inzetten bij het leren voor duurzame ontwikkeling. De SDG's en de inner development goals zijn daarbij het uitgangspunt.

SDG-ambassadeurs & – helden

Bij het practoraat zijn verschillende mensen betrokken:

• Binnen Terra werken we met SDG-ambassadeurs.Dat zijn docenten die voor een of meerdere SDG’s kartrekkers zijn binnen hun team en praktijkonderzoek doen naar hun interventies die zij hebben opgesteld via de impactmapping.
• Bij het Noorderpoort werken ze met SDG-helden. We hebben een onderzoeksmagazine gemaakt voor de docenten waarin we hebben beschreven op welke manier het praktijkonderzoek vorm gegeven kan worden. Docenten kiezen voor impactlessen, impactprojecten, impactexpedities, impactavonturen, impactexcursies of impactfestivals, Docent Dialogen en studenten reflecties. Naast deze keuzes zijn er ook tools beschreven en is er inspiratie per sdg aangereikt. Met behulp van de methode desined Action Sampling (Lackéus).

Het onderzoek is belegd bij de practor en bij docenten die de interventies uitvoeren vanuit beide instellingen.