Formatief toetsen blijkt lastig

Docenten spelen een essentiële rol bij formatieve toetsing. Wil formatieve toetsing effect hebben, dan moet een docent een cyclus van vijf fasen doorlopen. Uit onderzoek blijkt dat dit in de praktijk niet het geval is. Bovendien vinden docenten het lastig de juiste didactische vervolgacties in te zetten.